Bildungsprogramme als Projekte

Bildungsprogramme haben grundsätzlich projekthaften Charakter. Das bedeutet, dass sie sich in Organisation und Kommunikation deutlich vom sonstigen Angebot der beteiligten Einrichtungen abheben, über einen gesonderten Etat verfügen und nach einer festgelegten Zeit enden. Bei vielen Bildungsprogrammen wird anschließend eine Evaluation der Maßnahmen durchgeführt. Dafür werden zuvor messbare Kriterien für die Zielerreichung, so genannte key performance indicators (KPIs), festgelegt. Das kann beispielsweise die Senkung der Schulabbrecherquote in einem bestimmten Einzugsbereich sein, oder auch die Schulung einer gewissen Personenzahl zu einem fest umrissenen Thema. Hierfür werden die Kriterien, nach dem die Teilnehmer und Teilnehmerinnen zum Bildungsprogramm zugelassen werden, genau festgelegt, um genaue Aussagen über Akzeptanz und Erfolg des Programms machen zu können.

Gerade wenn vorher bestehende Initiativen in ein Bildungsprogramm mit eingebunden und bereits vorhandene Ansätze, Anlaufstellen und Ressourcen unter einem neuen Dach als Netzwerk zusammen geführt werden, sind jedoch die Festlegung der KPIs und die Evaluation schwierig. Hier beschränkt man sich häufig darauf, die Erreichbarkeit der verschiedenen Anlaufstellen beispielsweise durch ein Internetportal zu bündeln und zu vereinheitlichen sowie Austausch und Kooperation der Beteiligten durch Fachtagungen zu verbessern. Nur für die zusätzlich neu geplanten Angebote des Bildungsprogramms können klare Ziele formuliert und gemessen werden.

Am Ende der Evaluation kommt der Abschlussbericht

Nach der Evaluation eines Bildungsprogramms werden üblicherweise ausführliche Abschlussberichte veröffentlicht. Hier werden die Ergebnisse und Erfahrungen dargelegt und bewertet. Meist war bereits zu Beginn des Programms klar, ob im Erfolgsfall die Angebote flächendeckend in das Portfolio der entsprechenden Bildungseinrichtungen übernommen werden sollten bzw. das gegründete Netzwerk fortbestehen sollte. In den Zwischenberichten, die meist intern an Initiatoren und Träger des Bildungsprogramms übermittelt werden, lässt sich bereits zur Laufzeit des Projekts eine Tendenz erkennen, so dass begleitend die notwendigen Maßnahmen für eine nahtlose Übergabe der Ergebnisse an die neuen Träger und ihre Mitarbeiter geplant werden können.

Stufen des Bildungssystems

Die unterste Stufe in unserem Bildungssystem ist die Elementarstufe. In diese Stufe fallen Kinder, für die noch keine Schulpflicht besteht. In Deutschland besteht diese Pflicht erst ab dem sechsten Lebensjahr. Kinder der Elementarstufe besuchen meist einen Kindergarten oder Hort. Diese Einrichtungen werden zumeist von den Kommunen getragen, aber auch soziale Einrichtungen oder die Kirchen können als Träger fungieren.

Die zweite Stufe im deutschen Bildungssystem ist die Primarstufe und umfasst die ersten vier bis sechs Schuljahre des Kindes. Diese verbringt es zumeist auf einer Grundschule. In Ausnahmefällen können Kinder für ein Jahr von der Schulpflicht befreit werden. In der Grundschule werden grundlegende Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und der Umgang mit Zahlen vermittelt. Natürlich werden hier auch die musischen und sportlichen Fähigkeiten des Kindes gefördert. In Ausnahmefällen steht ab der dritten Klasse der Englischunterricht auf dem Stundenplan.

verschiedene Schulformen

Die nun folgende Stufe ist die Sekundarstufe I. Sie umfasst die Klassen fünf bis zehn und endet mit dem mittleren Bildungsabschluß. Unser Bildungssystem kennt im Rahmen der Sekundarstufe I verschiedene Schulformen, das Gymnasium, die Realschule und die Hauptschule. Die Wahl der Schulform bestimmt sich individuell nach der Begabung und Ausrichtung des Schülers. Die Klassen fünf und sechs sollen als sog. “Orientierungsstufe” zunächst einen Aufschluss darüber geben, ob der Schüler die richtige Schulform gewählt hat. Scheint die Wahl nicht gerechtfertigt zu sein, erlaubt unser Bildungssystem im Sinne der Vermeidung von Über- oder Unterforderung den Wechsel der Schulform. Das Abschlußzeugnis am Ende der Sekundarstufe I gibt Aufschluss darüber, wie eine eventuelle Fortsetzung der Ausbildung des Schülers in der Sekundarstufe II ausgestaltet werden könnte.

Die Sekundarstufe II ist die letzte Stufe in unserem Bildungssystem. Hier können dem Heranwachsenden die Inhalte vermittelt werden, die er zur Ausübung des gewünschten Berufs benötigt. Sie kann allerdings auch als Vorbereitung auf ein bevorstehendes Studium an einer Fachhochschule oder Universität dienen.

Geringer Anteil an privaten Universitäten in Deutschland

In Deutschland ist der private Universitätssektor längst noch nicht so stark ausgebaut und etabliert wie beispielsweise in den Vereinigten Staaten von Amerika. Die erste private Universität mit staatlicher Anerkennung war die Universität Witten/Herdecke, die 1982 gegründet wurde. Zwar sind bis heute einige Universitäten in privater Trägerschaft hinzugekommen, allerdings sind sie immer noch in der Unterzahl und vereinen gerade einmal ca. 1 % aller Studierenden in Deutschland. Prestigeträchtige Universitäten wie zum Beispiel die Humboldt-Universität Berlin oder die Ludwig-Maximilians-Universität München sind öffentliche Hochschulen. Dagegen sind fast sämtliche Hochschulen in den Vereinigten Staaten, die als konkurrenzfähig und hochwertig gelten, wie etwa die Harvard University oder die Yale University, private Universitäten.

Vor- und Nachteile eines Studiums an einer privaten Universität

Als Vorteile von privaten Universitäten werden oft die folgenden genannt: Sie böten meist bessere Studien- und Forschungsbedingungen, da sie das Recht hätten, ihre Studierenden und ihr Personal strenger zu selektieren und dadurch besondere Qualitätsansprüche anzulegen. Da sie oftmals sehr wirtschaftsnah operierten, seien sie zudem gut ausgestattet und bereiteten ihre Absolventen optimal auf die freie Wirtschaft vor. Die geringe Größe von privaten Universitäten erlaube eine bessere Betreuung der Studierenden und ermögliche es ihnen außerdem, Netzwerke untereinander und mit Alumni aufzubauen, die hilfreich für die weitere Karriere seien. Nicht zuletzt wird als Vorteil auch die stärker verschulte Ausbildung mit häufigen Erfolgskontrollen genannt, die das Risiko eines Studienabbruchs verringere und die Wahrscheinlichkeit eines guten Abschlusses erhöhe.

Zu den Nachteilen von privaten Universitäten zählen die oftmals sehr hohen Kosten, die mit einem Studium dort verbunden sind. Diese führen laut Kritikern dazu, dass überdurchschnittlich viele Kinder aus wohlhabenden Familien an privaten Universitäten studieren, was zur Entstehung eines Elitenbewusstseins führe und die Gesellschaft spalte. Des Weiteren sei die Fächeranzahl im Vergleich zu staatlichen Universitäten deutlich geringer. Als gravierender Nachteil wird auch genannt, dass private Universitäten zwar intensive Kontakte zur Wirtschaft pflegten, dadurch aber gefährdet seien, in eine Abhängigkeit zu geraten und zu Dienstleistungsunternehmen für Interessenvertreter der Wirtschaft umgeformt würden.

Sprachen lernen bei einem Auslansaufenthalt

Doch egal, vor welchem Hintergrund ein Austausch angestrebt wird, lohnenswert ist er allemal! In keiner anderen Situation lernt man besser und schneller, eine bis dahin womöglich fremde Sprache zu sprechen. Wenn man von einer Gastfamilie aufgenommen wird, bleibt einem nichts anderes übrig, als sich irgendwie zu verständigen – zur Not eben auch mit Händen und Füßen. Und auch, wenn es in den Schulen stets geübt wird, sobald die kleinsten Sprachprobleme auftauchen, hilft man sich eben mit der eigenen Sprache. Doch dem Lerneffekt ist dieses Ausweichmanöver nicht gerade zuträglich.

Nicht zu unterschätzen ist obendrein die Wertung der Teilnahme an einem Austauschprogramm im weiteren Werdegang. Auf dem Arbeitsmarkt werden sowohl Flexibilität als auch vielfältige Sprachkenntnisse immer bedeutender. Und die Teilnahme an einem Austauschprogramm lässt den Bewerber wesentlich vielversprechender erscheinen als die Konkurrenten mit den regulären Kenntnissen aus der Schullaufbahn.

Vielfältige Austauschmöglichkeiten

Und außerdem heißt “Austauschprogramm” nicht gleich “Austauschprogramm”. Die Angebote sind hier sehr vielfältig und wollen gut geprüft werden. Die letztliche Dauer des Aufenthalts lässt sich in den meisten Fällen variieren und anpassen. Und nicht selten spielen hierbei auch die finanziellen Möglichkeiten eine Rolle. Zwar bieten einige Schulformen einen 14-tägigen Austausch mit einer Partnerschule im Ausland an, doch oft bleiben die Teilnehmer dann unter sich, oder es stehen so viele gemeinsame Aktivitäten an, um das Land zu entdecken, dass die Sprache und die Kultur, also die Kernpunkte eines Austauschprogrammes, meist völlig auf der Strecke bleiben.

Abschließend und zusammenfassend bleibt zu sagen, dass die Teilnahme an einem Austauschprogramm immer empfehlenswert ist. Nicht nur die Sprachkenntnisse werden deutlich verbessert, jeder Teilnehmer erhält auch einen ganz persönlichen Eindruck von dem jeweilig bereisten Land. Ein Austauschprogramm lässt den Teilnehmer reifen und hilft, den Charakter zu festigen. Und abschließend werden so auch Freundschaften über die eigenen Landesgrenzen hinaus geschlossen und aufrecht erhalten.

Flexibler Stundenplan

In der Regel wird an einer Fernuni die Möglichkeit angeboten auch in Teilzeit zu studieren, sodass zeitliche Flexibilität in größtmöglichem Ausmaß geboten ist. Wer von zuhause aus studiert, kann sich seinen Stundenplan zunächst frei einteilen. Lediglich Prüfungstermine sind zu festen Terminen einzuhalten. Durch die flexible Zeiteinteilung wird das Studieren berufsbegleitend oder auch für Mütter bzw. Eltern von Kleinkindern eine echte Chance.

Die Nutzung moderner Medien ist das “A” und “O”

Der Prof, der Dozent bzw. der Betreuer und auch das Sekretariat einer Fernuni ist an die Nutzung moderner Kommunikationsmittel gewohnt. Insbesondere deshalb stellt der Informationsaustausch, die Beratung und die Betreuung durch das Personal der Fernuni für die jeweiligen Studenten kein Problem dar. Die Ansprechpartner sind via E-Mail erreichbar, mitunter gibt es auch die Möglichkeit des Austausches in Form eines Chats. Die Mitarbeiter an der Fernuni sind für alles offen, da das größte Anliegen die lückenlos Kommunikation zwischen Studenten und Fernuni ist.

Regelmäßiges Lernen ist wichtig

Auch wenn die Zeiteinteilung beim Fernstudium an der Frnuni sehr flexibel ist, stehen am Ende der einzelnen Semester auch hier die Kausuren, Referate und Prüfungen. Insbesondere deshlab ist es wichtig, dass ein regelmäßiges Lernen stattfindet, um eine gute Vorbereitung auf die anstehenden Prüfungen gewährleisten zu können. Nicht selten ist mangelndes Zeitmanagement ein echtes Problem für Studenten an der Fernuni. Um genau diesem Problem vorzubeugen, gehört bei den meisten Studiengängen das Zeitmanagement als Studienfach in den Lehrplan.

Staatliche Anerkennung

Um nach dem Fernstudium die Lorbeeren im Berufsalltag ernten zu können, ist es wichtig, dass der Studierende bzw. der Student in Spe sich vorab über die staatliche Anerkennung der jeweiligen Fernuni und der entsprechenden Abschlüsse informiert. Der Markt bietet derzeit zahlreiche Angebote, wobei viele nicht staatlich anerkannt sind und die Abschlüsse eher kritisch zu betrachten sind, was die Chancen im beruflichen Alltag angeht, Karriere zu machen. Eine eingehende Prüfung und Informationssammlung über die Chancen und Möglichkeiten ist deshalb entscheidend. Nicht zuletzt auch wegen der anfallenden Kosten, die mitunter als erhebliche Investition in die Zukunft zu sehen sind.

Konkurrenz bei Stipedienbewerbungen sehr hoch

Doch die Mühe lohnt sich! Obwohl man auch bei Stipendien mit einiger Konkurrenz rechnen muss, hat man eine Chance, wenn man die gewünschten Vorgaben erfüllt und sein Projekt gut darstellen kann. Man sollte sich dafür viel Zeit nehmen und sich ausreichende Gedanken machen, denn Oberflächlichkeit ist hier nicht angebracht. Eine optisch gut präsentierte Dokumentation mit ausführlicher Beantwortung der gestellten Fragen sowie eine verheißungsvolle Biografie sind oft schon die halbe Miete. Es gibt Stipendien für Auslandsaufenthalte in allerlei Berufssparten, spezielle Studien- und Forschungsstipendien für die verschiedensten Fachbereiche und Gelder für künstlerische Projekte. Viele Projekte hätten ohne Stipendiengelder überhaupt nicht realisiert werden können. Man sollte sich jedoch klar machen, dass die meisten Stipendien sich an hoffnungsvolle Nachwuchskräfte richten oder hauptsächlich für Projekte vergeben werden, die besonders innovativ, hochwertig oder karrierefördernd sind. Falls man studiert, sollte man seinen Professor fragen, ob man seiner Ansicht nach mit einem bestimmten Projekt für ein Stipendium geeignet ist und welchen Träger er vorschlägt.

Vorrecherche bringt Licht ins Dunkel des Stipendien Dschungels

Die Anzahl der Vergabestellen für Stipendien ist mittlerweile hoch, wie man im Internet leicht feststellen kann. Viele werden von kleinen und kleinsten Stiftungen vergeben, von denen man nichts weiß, bis man sie zufällig findet. Ohne eine systematische Suche oder Empfehlungen steht man vor einem wahren Dschungel an Möglichkeiten. Auch die Bundesregierung hat ein Stipendienprogramm für besonders Begabte eingerichtet. Viele Autoren aus der deutschen Literaturszene hangeln sich heutzutage von Stipendium zu Stipendium, weil sie mit ihren Büchern kaum noch etwas verdienen können. Wer sich als Literat versteht, will keinesfalls Verbrauchsliteratur schreiben. Ohne Stipendien geht hier oft gar nichts… An die Vergabe der Stipendiengelder sind oft bestimmte Bedingungen geknüpft – beispielsweise eine Abschlussausstellung, regelmäßige Berichte, eine Publikation der Ergebnisse oder ein Vortrag nach Beendigung des Projektes. Die Geber der Stipendien wissen aber in der Regel, dass der Stipendiat sich dem eigentlichen Inhalt seines Projektes widmen möchte und halten die Bedingungen für Stipendien in angemessenen Umfang.

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Flexible Organisation des Studiums

Auch wenn an der Universität meistens ein bestimmter Studienaufbau Pflicht ist, hat man sehr viele Gestaltungsmöglichkeiten. Wie viel man liest, ob man Exkursionen mitmacht oder sich auch in fächerübergreifenden Kontexten Wissen aneignet, schreibt einem niemand vor. Die Universität ist der Ort, wo ein Studium stattfinden kann – aber jeder Fachbereich hat seine eigenen Regeln und ist ein eigenständiges Universum, in dem man eine Weile seinen Lebensmittelpunkt hat. Idealerweise lebt und atmet man Wissen innerhalb seines Fachgebiet, lernt neue Theorien, Menschen, Methoden und Fragestellungen kennen – und natürlich hat man auch eine Menge Spaß. Zu vielen Berufen erschließt einem nur der Besuch einer Universität den Weg. Arzt kann man ohne Universitätsstudium nicht werden, Heilpraktiker aber sehr wohl. Neben der Universität sind Fernstudienlehrgänge oder Fachhochschulen als Lehrinstitute etabliert.

Schönste und intensivste Zeit

Viele schildern die Zeit an der Universität als die Schönste und Intensivste ihres Lebens. Nichts ist Routine, alles darf in Frage gestellt werden und aus Tausenden von Möglichkeiten kann man seinen anschließenden Berufsweg definieren. Für viele ist allerdings der Schritt von der Universität ins reale Berufsleben schwierig. Zunehmend werden daher Praktika oder auf einen Beruf vorbereitende Seminare an der Universität angeboten, um den Einstieg zu erleichtern. Universitätsabgänger bestimmter Fachrichtungen können sich auf Berufsmessen informieren und werden zum Teil auch gleich angeworben. Vor dem Besuch einer Universität sollte man sich bereits die späteren Berufschancen klar machen. Hier falsche Vorstellungen zu haben, kostet einen sonst kostbare Lebenszeit.

Namensgeber des berühmten Austauschprogramms

Namensgeber des Programms ist der Humanist Erasmus von Rotterdam, der im 15. und 16. Jahrhundert gelebt hat. Außerdem ist die Bezeichnung Erasmus aber auch eine Abkürzung, die für folgendes steht: European Region Action Scheme for the Mobility of University Students. Als das Erasmus-Programm 1987 von einem internationalen Komitee ins Leben gerufen wurde, sollte vor allem die Zusammenarbeit zwischen Dozenten und Studenten der europäischen Länder gestärkt werden.

Wer über das Erasmus-Programm im Ausland studiert, kann sich die an der fremden Uni erbrachten Studienleistungen über die so genannten ECTS Punkte anerkennen lassen. ECTS steht für European Credit Transfer Systems. Ein weiterer wichtiger Programmpunkt ist die Unterstützung der Studenten. Jeder Austauschstudent erhält für die Dauer seines Aufenthalts an einer Uni im Ausland ein Erasmus-Stipendium, das sich an die Lebenshaltungskosten im jeweiligen Land anpasst. Das Erasmus-Programm fördert aber nicht nur das Studium an einer ausländischen Universität. Es können auch Praktika im Ausland gefördert werden, die für das Studium wichtig sind, sowie Lehraufenthalte und Fortbildungen.

Eine tolle Erfolgsstory seit 1987

Seit das Erasmus-Programm 1987 ins Leben gerufen wurde, hat es eine immer größere Erfolgsgeschichte. Es gibt kaum eine europäische Universität, die keine Erasmus-Kontakte hat. Jeder Student kennt das Programm und die meisten nutzen es einmal in ihrem Studium. Die verschiedenen Fakultäten pflegen jeweils eigene Erasmus-Kontakte zu unterschiedlichen Universitäten. Die Studenten können aus den verschiedenen Ländern auswählen und sich für das zu ihnen passende Land bewerben. Ziel des Erasmus-Programms ist, dass jeder Student die Möglichkeit haben soll, ein Auslandsstudium für ein oder zwei Semester zu absolvieren. Deshalb sind überdurchschnittlich gute Noten bei Erasmus eher nebensächlich.

In einer Welt, die immer internationaler und globalisierter wird, werden Auslandskontakte und Sprachfertigkeiten immer wichtiger. Viele Unternehmen bevorzugen daher Uniabsolventen, die auch ein Auslandsstudium – zum Beispiel mit dem Erasmus-Programm – absolviert haben. Das Programm ist daher also auch eine einfache Möglichkeit, sich schon im Studium interessant zu machen und von späteren Mitbewerbern abzuheben.

1) Das Programm Comenius für drei Millionen Schüler
2) Das Hochschulprogramm Erasmus für mindestens drei Millionen Studenten
3) Das Berufsbildungsprogramm Leonardo da Vinci für mindestens 80.000 fortbildungswillige Berufstätige
4) Das Erwachsenenbildungsprogramm Grundtvig für 7.000 Teilnehmer.

Stärkung der Mobilität von Studierenden und Lehrpersonal

Das Hochschulprogramm Erasmus hat seinen Namen im Gedenken an den Humanisten Erasmus von Rotterdam (1465 – 1536) erhalten. Der Name ist mit Bedacht gewählt. Erasmus war nicht nur einer der größten Gelehrten des Zeitalters von Reformation und Humanismus; er war auch sehr mobil und lehrte an verschiedenen Universitäten (Paris, Leuven, Cambridge). Getreu diesem Vorbild will das Hochschulprogramm Erasmus die Mobilität der Studenten und Lehrkräfte stärken und ermöglicht daher den akademischen Austausch innerhalb der gesamten EU. Alle 27 EU-Staaten sind im Hochschulprogramm Erasmus involviert, dazu Island, Liechtenstein, Norwegen und die Türkei. Das jährliche Budget des Hochschulprogramms Erasmus beläuft sich auf 440 Millionen Euro.

Im Rahmen des Hochschulprogramms Erasmus ergeben sich die folgenden Möglichkeiten des akademischen Austausches: Studierende können an einer ausländischen Universität studieren oder ein Auslandspraktikum absolvieren. Lehrkräfte erhalten die Möglichkeit, an einer ausländischen Hochschule zu lehren oder sich dort weiterzubilden. Falls nötig, finden vor der Abreise noch vorbereitende Intensivsprachkurse statt.

Wie läuft das Anmeldeverfahren?

Wie Studierende am Hochschulprogramm Erasmus teilnehmen können, sei im Folgenden am Beispiel der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg dargestellt: Das International Student Office (ISO), das der Universitätsverwaltung angegliedert ist, empfiehlt allen Studenten, die einen Studienaufenthalt im Ausland in Erwägung ziehen, die Teilnahme am Hochschulprogramm Erasmus. Anmeldeschluss für das Wintersemester ist der 1. März, für das Sommersemester der 31. Oktober. Alle Studenten, die bereits zwei Semester im Inland studiert haben, können sich bewerben. Der Studentenaustausch über das Hochschulprogramm Erasmus ist nur mit Partneruniversitäten möglich, die ebenfalls am Programm teilnehmen. Im Fall der Universität Oldenburg stehen 110 Partneruniversitäten in 24 Staaten zur Auswahl. Aber natürlich bietet nicht jede dieser Hochschulen das im individuellen Fall gewünschte Studienfach an. Interessenten müssen zunächst eine Auslandsuniversität auswählen und sich dann schriftlich beim ISO der eigenen Universität bewerben. Wer als Teilnehmer am Hochschulprogramm Erasmus ausgewählt wurde, darf zwischen drei Monaten und einem Jahr an der Gastuniversität studieren. Er ist von allen Studiengebühren befreit, erhält ein Stipendium von 160 Euro pro Monat und kann nach Ende der Auslandsstudienzeit einen Leistungsnachweis von der gastgebenden Hochschule bekommen.

Jährliche vergabe des Erasmus Qualitätssiegels

Mit dem Erasmus Qualitätssiegel, das jährlich vergeben wird, sollen mehrere Ziele erreicht werden: Zunächst einmal soll es als Auszeichnung auf die hohe Qualität der Austauschaktivitäten einer Hochschule hinweisen und diese somit besonders hervorheben. Dadurch kann das Erasmus Qualitätssiegel als eine Entscheidungshilfe für Studierende und Dozenten dienen, die einen Auslandsaufenthalt anstreben. Des Weiteren sollen die Verantwortlichen für ihre Leistung und ihr Engagement geehrt werden, was ihnen selbst und wiederum der Hochschule, an der sie tätig sind, zugute kommt. Außerdem sollen auch Politiker und Führungskräfte in der freien Wirtschaft durch das Erasmus Qualitätssiegel die Möglichkeit erhalten, die ausgezeichneten Hochschulen als besonders engagiert wahrzunehmen und ihre künftigen Entscheidungen und Handlungen dementsprechend auszurichten. Nicht zuletzt dient es auch dazu, Hochschulen, die nicht auszeichnet wurden, einen Anreiz zu geben, ihre Bemühungen um Mobilität zu verbessern, und die ausgezeichneten Hochschulen dazu zu ermutigen, ihre Bemühungen fortzusetzen.

Begutachtung erfolgt unabhängig nach verschiedenen Kriterien

Die Hochschulen werden von unabhängigen Gutachtern beurteilt, die sich an vier Kriterien orientieren sollen, um eine Entscheidung über die Vergabe des Erasmus Qualitätssiegels zu fällen. Das erste Kriterium ist das der Innovation: Hier wird beurteilt, wie neuartig und wie originell die Mobilitätsmaßnahmen einer Hochschule sind, zum Beispiel auch bei der Ausgestaltung von Bachelor- und Masterprogrammen. Als zweites Entscheidungskriterium dienen die konkreten Ergebnisse, die sich vor allem anhand eindeutiger Zahlen messen lassen. Das dritte Kriterium ist die Qualität der Maßnahmen in Hinblick auf die Verwaltung der Austauschvorhaben. Hier betrachtet man beispielsweise die Eingliederung von Leistungsnachweisen, die im Ausland erworben wurden, in die deutschen Studienordnungen, wodurch ein barrierefreies Studium gewährleistet werden soll. Als viertes und letztes Kriterium für die Vergabe des Erasmus Qualitätssiegels gilt die Nachhaltigkeit der Mobilitätsmaßnahmen, die möglichst langfristig angelegt und unterstützt werden sollen.

Die Hochschulen können sich selbst für die Auszeichnung mit dem Erasmus Qualitätssiegel bewerben und müssen zunächst einen allgemeinen Überblick über ihre Gestaltung des Austausches geben. Im Anschluss daran sollen sie genau darlegen, wie sie die obigen vier Kriterien erfüllen und weshalb sie das Erasmus Qualitätssiegel erhalten sollten.